©2018 by Dre Mélissa Sue Sayeur Neuropsychologue Inc. 

DRE MÉLISSA SUE SAYEUR 
NEUROPSYCHOLOGUE

Vous avez des inquiétudes à propos du développement de votre enfant? Celui-ci accuse des échecs scolaires répétés? Vous vous questionnez à propos de l'origine de certains comportements (opposition, rigidité, faibles habiletés sociales)? Vous avez l'impression que ses nombreux efforts ne se reflètent pas dans ses résultats? 

Laissez-moi vous aider à y voir plus clair. 

"Le mot progrès n'aura aucun sens tant qu'il y aura des enfants malheureux."           
- Albert Einstein

 

QUELQUES MOTS SUR

LA NEUROPSYCHOLOGIE

La neuropsychologie est une branche spécialisée de la psychologie. Il s'agit d'une science permettant de mieux comprendre le fonctionnement, le comportement et les émotions de la personne évaluée. Grâce à l'administration de différents tests psychométriques, le neuropsychologue est en mesure de cibler les forces et faiblesses cognitives de chaque personne. À partir de ce profil, il peut poser des diagnostics s'il y a lieu (ex. trouble déficitaire de l'attention, trouble d'apprentissage, autisme, déficience intellectuelle, etc.) et élaborer des recommandations individualisées pour aider son client à maximiser ses forces et compenser ses faiblesses. En pédiatrie, le neuropsychologue est souvent appelé à travailler de concert avec les parents, l'équipe-école et les autres professionnels impliqués auprès du jeune (ex. médecin, orthophoniste, etc.) afin d'orienter les interventions. 

 

LES MOTIFS DE CONSULTATION

Pourquoi et quand consulter?

 

TROUBLE DÉFICITAIRE DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITÉ/IMPULSIVITÉ (TDAH)

Les signes: l'enfant a l'air distrait, dans la lune; on doit lui répéter plusieurs fois les consignes pour qu'il les exécute; il est agité; il parle beaucoup; il coupe la parole de son interlocuteur, etc. 

TROUBLE D'APPRENTISSAGE (DYSLEXIE, DYSORTHOGRAPHIE, DYSLCALCULIE)

Les signes: l'enfant confond les lettres visuellement similaires (b/d/p/q); il ne comprend pas ce qu'il lit; il écrit plusieurs fois le même mot avec un orthographe différent; il n'arrive pas à appliquer les règles de grammaire; il ne saisit pas les concepts mathématiques (ex. mesures, heure, valeur de la monnaie, tables de multiples, etc.

TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME (TSA)

Les signes: l'enfant n'arrive pas à se faire des amis malgré ses efforts; il est isolé socialement; il a des intérêts particuliers pour son âge (ex. sciences, planètes) ou surinvestis (ne veut pas faire autre chose); il est sensible aux sons, textures d'aliments ou recherche des sensations par le toucher, l'odorat, etc.; il a des comportements étranges ou répétitifs; il comprend peu les émotions ou son rôle dans les relations, etc.

TROUBLES DU COMPORTEMENT/OPPOSITION

Les signes: l'enfant argumente; est vindicatif; fait une crise s'il n'obtient pas ce qu'il veut; remet en cause l'autorité en place, etc. 

TROUBLE DU LANGAGE ORAL

Les signes: l'enfant demande souvent à ce qu'on lui répète les informations; il ne prononce pas bien les mots; il ne comprend pas l'ironie, le sarcasme ou l'humour; il requiert du temps pour exprimer sa pensée; utilise souvent des mots tel que "le truc", "l'affaire", etc. 

TROUBLE D'ACQUISITION DE LA COORDINATION (TAC OU DYSPRAXIE)

Les signes: l'enfant est maladroit; n'est pas habile dans les sports; a une calligraphie de mauvaise qualité; présente une lenteur d'exécution; mélange la gauche et la droite, etc. 

RETARD DE DÉVELOPPEMENT OU DÉFICIENCE INTELLECTUELLE

Les signes: l'enfant n'apprend pas au même rythme que les autres; présente des retards dans l'apparition de la marche, de la parole, etc. par rapport à ce qui est typiquement attendu pour son âge, n'arrive pas à faire des liens, ne généralise pas les acquis, etc. 

TROUBLES NEUROLOGIQUES (SYNDROME DE GILLES DE LA TOURETTE, ÉPILEPSIE, ETC.)

Les signes: l'enfant présente un/des tics vocaux (ex. raclement de gorge, cris, bruit de bouche, etc.); l'enfant présente un/des tics moteurs (ex. clignements d'yeux, rictus, mouvements rapides et répétés impliquant les épaules, le cou, les bras, etc. 

TROUBLES AFFECTIFS (ANXIÉTÉ, DÉPRESSION, ATTACHEMENT, ETC.)

Les signes: l'enfant parait nerveux ou inhibé; il a des difficultés de sommeil (endormissement, veut dormir avec ses parents, etc.); il a des peurs anormales (nature et intensité) pour son âge; il s'inquiète facilement face à la nouveauté ou au changement, etc. 

AUTRES (EX. TRAUMATISME CRÂNIOCÉRÉBRAL)

Les signes: l'enfant a subi une chute ou un coup à la tête (ex. en jouant au soccer, lors d'un accident de voiture); il a perdu conscience ou a eu des vomissements; il semble ralenti et a de la difficulté à se concentrer; est irritable ou a des sautes d'humeur, etc. 

SERVICES OFFERTS

 

ÉVALUATION NEUROPSYCHOLOGIQUE

À partir de 4 ans

L'évaluation neuropsychologique se déroule sur deux à trois rencontres de deux heures chacune. Celle-ci sert à mieux comprendre le fonctionnement cognitif, comportemental et affectif de l'enfant et d'apporter, s'il y a lieu, des précisions diagnostiques. Des recommandations sont par la suite émises afin d'orienter les parents, le milieu de garde ou le milieu scolaire.

1 560$ (enfant âgé de 4 à 7 ans)

1 950$ (à partir de 8 ans)

COMPLÉMENT D'ÉVALUATION OU SECONDE OPINION

Pour des questions restées sans réponses

Le complément d'évaluation vise à apporter des précisions à propos d'hypothèses formulées par d'autres professionnels (ex. orthophoniste, ergothérapeute, médecin) ou pour obtenir une seconde opinion quant à l'origine des difficultés. 

À partir de 130$/heure

SUIVI OU MISE À JOUR DU PROFIL

Pour une continuité dans les services

Parce que le cerveau des enfants et les adolescents est en développement, leur profil peut changer au fil du temps. Le suivi ou la mise à jour permet de documenter l'évolution des forces et faiblesses cognitives et ainsi, offrir les outils nécessaires pour bien encadrer l'enfant/adolescent.

À partir de 130$/heure

À PROPOS DE DRE SAYEUR

Je suis diplômée d'un doctorat spécialisé en neuropsychologie recherche/intervention (Ph. D. R/I) de l'Université de Montréal depuis 2014. 

 

La qualité de mes travaux de recherche auprès des enfants prématurés m'ont valu une mention "Exceptionnelle" et une nomination sur la liste d'honneur du Doyen.

J'ai complété mes internats dans différents programmes spécialisés auprès des enfants/adolescents au Centre de réadaptation la Ressource (programme de développement de l'enfant), à l'Hôpital Sainte-Justine (programme d'hémato-oncologie) et à l'Hôpital du Sacré-Coeur (programme de pédopsychiatrie).

Depuis 2014, j'exerce dans le secteur privé. J'ai été consultante pour la Commission scolaire des Grandes-Seigneuries, le CISSS-MO et le CIUSSS-Estrie. Je rencontre une centaine d'enfants et de familles chaque année afin de les aider à surmonter les défis auxquels ils sont confrontés. 

 

ACTUALITÉS

ATTENTION! CERVEAU AGITÉ!

Un article expliquant les effets du TDAH aux jeunes, issu d'une entrevue.

UNE CLASSE SANS FENÊTRE POUR DES ENFANTS AUTISTES

Tiré d'une entrevue pour le téléjournal de Radio-Canada.

5 CHOSES À SAVOIR SUR L'AUTISME

Un article rédigé dans le cadre du mois de l'autsme

9 CHOSES À SAVOIR POUR MIEUX COMPRENDRE VOTRE GARÇON

Un article issu d'une entrevue visant à mettre en évidence les différences entre les garçons et les filles.

 

CONTACTEZ-MOI

**En congé de maternité jusqu'en mars 2020; veuillez me contacter à partir de janvier pour les demandes de consultations**

Clinique Prince-Arthur
38-B rue du Prince-Arthur
Saint-Lambert, QC, Canada
J4P 1X2

438-788-3441

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